• «Оригами» – удивительное, загадочное слово. Первый раз я его услышала уже взрослым человеком, а вот первые фигурки оригами делала еще в детском саду, в возрасте 5-6 лет.
  
• Все мы в раннем детстве мастерили яхты, самолеты и двухтрубные кораблики, позже в школе с огромным удовольствием складывали тюльпаны, хлопушки, водяные бомбочки, пилотки и шапочки с козырьком. На этом наше знакомство с оригами, как правило, и заканчивалось. Никто из нас и не догадывался, что наши руки создавали произведения искусства, рожденные в далекой Стране восходящего солнца – Японии. Лишь в конце XX века в нашей стране всерьез заговорили об оригами. Появились книги и журналы, посвященные поделкам из бумаги.
  
• Когда мой сын научился читать, он полюбил заходить в книжные магазины, чтобы выбрать себе новую увлекательную книжку. Однажды он принес домой книгу С.Ю. и Е.Ю. Афонькиных, которая называлась «Оригами – ферма». И на долгое время наша комната превратилась в филиал этой фермы. Всем нашлись задания по вкусу: дети строили из бумаги домики, заборы, деревья, складывали различных животных. Взрослые делали более сложные поделки.
  
• Вторая книга этой серии «Оригами – зоопарк в кармане» не оставила равнодушными и наших соседей по даче: все лето и дети, и взрослые с увлечением создавали свои собственные зоопарки на столе.
  
• Искусство оригами имеет огромное значение для развития ребенка:
  • учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание;
  • знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами;
  • стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения; развивает мелкую моторику рук и глазомер;
  • помогает формировать умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
  • развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию;
  • способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей;
  • совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, приучает к аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

• Поэтому, когда я пришла работать в школу, мне захотелось научить этому интересному увлекательному и полезному искусству своих учеников.
  
• Так началась работа над созданием этого курса: «Система занятий оригами – как способ интеллектуального и эстетического развития детей младшего школьного возраста». Эта работа продолжается уже в течение нескольких лет.
  
• После изучения имеющейся в продаже и доступной литературы по данной теме, началась работа над созданием программы обучения младших школьников искусству оригами. На слайде представлен список литературы, которой я часто пользуюсь при разработке занятий с детьми.
  
• Цель программы - всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников и повышение эффективности их обучения в средней школе.
  
• Пояснительная записка к программе содержит следующие разделы: (см. слайд). Более подробно я расскажу о своей программе на II и III этапах конкурса.
  • Цель программы
  • Значение оригами для развития ребенка
  • Отличительные особенности данной программы
  • Содержание курса
  • Способы предъявления и объяснения материала (из опыта работы)
  • Организационные принципы
  • Формы подведения итогов реализации программы
  • Список оборудования и материалов, необходимых для занятий оригами
  • Тематическое планирование занятий:
  - 1, 2 и 3 годы обучения.
  • Литература
  
• В настоящее время я уже 3-й год работаю по этой программе в школе № 338 Невского района. В этом году по данной программе обучаются не только дети моего 3-го класса, но и желающие из других классов, так как Дом Детского Творчества «Левобережный» открыл для них кружок «Конструирование из бумаги» на базе нашей школы.
  
• На следующих слайдах вы можете видеть некоторые работы наших учеников.
  
• Выставки наших работ в классе, в школе, в районной библиотеке пользуются неизменным успехом у детей и родителей. В прошлом учебном году мы участвовали в районной выставке, посвященной 60-летию снятия блокады Ленинграда и Дню Победы в Великой Отечественной войне. На ней мы показали наши работы «Цветы для победителей». На слайде вы видите грамоту и диплом, полученные за участие в этой выставке.
  
• В сентябре этого учебного года наши работы демонстрировались в филиале публичной библиотеки на выставке, посвященной ежегодной церемонии передачи в дар библиотекам Санкт-Петербурга изданий, представляющих национальную и культурную ценность. На слайде – копия грамоты за участие в этой выставке.
  
• Моя работа «Система занятий по оригами – способ интеллектуального и эстетического развития детей младшего школьного возраста» была удостоена диплома II степени на пятом районном конкурсе методических разработок «Творческая изюминка – 2004» в номинации «Путь к мастерству».
  
• По материалам этой работы был создан Интернет-сайт, который я также покажу на этом конкурсе. На страницах web-сайта представлены: краткий очерк из истории оригами, программа дополнительного образования, список литературы по данной теме, конспект занятия с использованием элементов технологии развития критического мышления, фотозарисовка занятия, выставка детских работ, ссылки на полезные ресурсы Интернета.
  Сайт адресован учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родителям, а также всем желающим познакомиться с методами обучения детей искусству оригами.
  
• Несколько страниц этого сайта вы можете увидеть в сборнике научно-методического центра Невского района и школы № 338 «Размышляем. Пробуем. Творим».
  
• Более подробную информацию вы можете получить в Интернете по адресу: www.origami-school.narod.ru
  
• В заключение, кратко представлю мои анкетные данные:

Кононова Мария Николаевна
• В 1985 году с отличием окончила ЛТИ им. Ленсовета
по специальности "Технология неорганических веществ (катализаторов)".
• В 1995 году с отличием окончила факультет переподготовки РГПУ им. Герцена
по специальности "Педагогика и методика начального образования"
В настоящее время:
• Учитель начальных классов школы № 338
Невского района г. Санкт-Петербурга.
• Педагог дополнительного образования, методист Дома Детского творчества «Левобережный» Невского района г. Санкт-Петербурга.
• Web-master сайта: www.ddtl.nm.ru

• Кто заинтересуется моей программой, может обратиться по месту работы или отправить сообщение на e-mail.

Мой e-mail: m_kononova@rambler.ru

• Благодарю за внимание!

  Вернуться